ESCRITURA CREATIVA

IDEAS PARA TRABAJAR LA ESCRITURA

 Os propongo una actividad para trabajar en el aula.

ENSALADA DE CUENTOS.

La "ensalada de cuentos" es un técnica propuesta por Gianni Rodari que consiste en inventar una historia mezclando distintos cuentos infantiles, introduciendo objetos, personajes y lugares conocidos.

Por ejemplo, ¿Qué pasaría si Caperucita Roja se encontrara en el bosque con Hansel y Gretel? ¿Y si Blancanieves tuviera que cuidar a los tres cerditos?

Puedes elegir los libros infantiles que quieres que tus alumnos utilicen para crear su historia o dejar que ellos mismos les elijan. Aprovecha esta técnica para lograr que tus alumnos inventen ¡grandes historias!

 Receta para crear un cuento

Decídete y creas tu propia receta.

Este menú, te permitirás saborear en la ensaladera de tu imaginación el meor plato

PRINCIPIO..es la entrada. Una de muchas frases para empezar

*Presentamosa los personajes.            

*El lugar donde ocurre.

*Cuándo ocurre

Al principio...

 Hace muchos, muchos años vivía...

Al comienzo...

 Había una vez una...  

En un lugar muy lejano...

Erase una vez...      
                                        En un país lejano...   

                                        En tiempos antiguos...

                                        Hace años...

NUDO ..es la trama. Una de muchas frases para utilizar en  el nudo

*Contamos sus aventuraso *qué problemas tienen

De pronto..

Un día..

De repente...

Una noche...
Al poco tiempo las cosas cambiaron... Bruscamente... 

DESENLACE..es el final. Una de muchas frases que te ayudarán para el final

*Explicamos cómo terminan sus aventuras. *Cómo se solucionó su problema

Al fin...

Finalmente...

Así fue como...

Por último...

Así pasaron muchos años

Al final...
Y colorín colorado, este cuento se ha acabado.

                                      Se acabó el cuento y se lo llevó el viento 

Recomendaciones

 RECOMENMDACIÓN MENSUAL PARA INFANTIL Y PRIMARIA.

INFANTIL

EL BOTIQUÍN DE LA DOCTORA NORA

El botiquín de la Doctora Nora, es un álbum de Miriam Moss y Deborah Allwright publicado en nuestro país por Edelvives. Gracias a la editorial, disponemos de un ejemplar para esta reseña.

SINOPSIS

Nora es una niña a la que, como a muchas otras, le encanta disfrazarse y lo primero que nos muestra es su gran armario lleno de accesorios y disfraces para pasarlo súper bien, ¿y qué será Nora en esta historia?

HISTORIA

Nora será doctora. Además será una doctora muy especial con un botiquín mágico, listo para todo aquello que pueda hacer falta. ¿Os imagináis un botiquín hecho de solapas pero además con accesorios extraíbles? Pues así es el botiquín de Nora con el que, a lo largo de la historia, le ayudaremos a curar a sus amigos animales que irán apareciendo en su consulta.

Encontraremos un oso polar resfriado, un cocodrilo que se cayó del monopatín y un pelicano con la garganta llena de espinas. Nora tendrá dentro de su botiquín mágico todo lo necesario para que los lectores puedan, al ritmo de la narración, ayudar a Nora a curar a estos animales que requieren de su ayuda.

ILUSTRACIONES

Las ilustraciones son coloridas y están repletas de detalles, con un estilo en el que el trazo, visible en diferentes elementos del conjunto, tiene protagonismo, y en el que los juegos de texturas también forman parte de la definición del estiloUna vez Nora se convierte en doctora, la estructura de la ilustración guarda una cierta uniformidad. En una doble página, Nora recibe en su consulta a algún animal que necesita su ayuda. En la siguiente, encontramos a la izquierda el botiquín mágico, con su solapa correspondiente, y en la parte derecha vemos a Nora curando al animal.

Las solapas, además, no son el único elemento interactivo. Una vez abramos el botiquín, encontraremos dentro de él muchísimos complementos extraíbles, que los pequeños pueden utilizar para ayudar a Nora a curar a los animales. Con este elemento, nos encontramos ante una historia que además de entretener, enseña a ayudar a los demás, en la que los niños y niñas disfrutarán y aprenderán sin darse cuenta.

PRIMARIA

 Caperucita Roja, Verde, Amarilla, Blanca y Azul

Editorial: Anaya

Autor: Bruno Munari y Enrica Agostinelli

Edad: +6 años.

En este cuento las caperucitas que aparecen son unas niñas muy diferentes a la caperucita que todos conocemos. Partiendo del cuento tradicional de Caperucita Roja, de los hermanos Grimm, el autor nos cuenta otras versiones. Las caperucitas de este cuento son muy espabiladas, que además cuentan con muy buenos y eficaces amigos, así que siempre dejan al lobo con las ganas. Los colores de las caperucitas juegan un papel importante: verde la naturaleza salvaje del bosque, amarillo la ciudad ruidosa, azul el mundo marino, y el blanco, en el que la ausencia de color hace desaparecer las ilustraciones y los personajes no llegan ni siquiera a encontrarse.

Actividades culturales de Burgos y recomendación mensual.

 

ACTIVIDADES CULTURALES AYUNTAMIENTO DE BURGOS OCTUBRE.

CURSO 21/22

BIENVENIDA A LA BIBLIOTECA ESCOLAR

Y TODAS!!!... 

Bienvenidos/as a un nuevo curso en la Biblioteca Escolar.

¿Cuál es el objetivo de este año?: 

LEER... Y DISFRUTAR LEYENDO. 

Así que VAMOS A BUSCAR LA MANERA DE QUE LEAS Y DE QUE TE GUSTE LEER 

Ya sabes, (y si no, te lo recuerdo)

"SI QUIERES AVENTURA, 

LÁNZATE A LA LECTURA" 

Y, ¿cómo lo haremos?:

Sencillamente, ANIMÁNDOTE A LEER...

¿Te animas?

Para comenzar, ¿QUÉ PUEDES HACER PARA SER UN BUEN LECTOR/A?

Aquí dejo una preciosa presentación del decálogo para ser un buen lector que en la página del Ministerio de Educación, Cultura y Turismo "leer.es" también podrás encontrar.

¡DISFRUTADLA!

ADEMÁS, hoy quiero presentarte el secreto para despertar el amor por la lectura. Y para ello dejo el decálogo de "Los Derechos del Lector" creado por el francés Daniel Pennac e ilustrado por Quentin Blake, que se utilizó para una campaña de animación a la lectura que se hizo en Francia en 2009.

Por su experiencia como docente, Pennac destaca la importancia de entusiasmar a los/as alumnos/as para que comiencen a leer por puro placer. Insiste en que para hacer nuevos lectores a los/as niños/as hay que intentar contagiar el amor por la lectura en lugar de machacar con lecturas obligatorias y aburridas.

Sus conclusiones se recogen en la siguiente imagen:

Os invito a los profes a compartir como vuestra clase se adentra en la aventura de leer ( lactómetros, lecturas compartidas, etc.)